重构教材内容:新课程教学设计的起点——以"盐类的水解"为例

摘要：

重构教材内容是新课程教学设计的起点.通过对"盐类的水解"从课标到教材再到教学的分析可知,重构教材内容通常有减少、增加和改变等几种策略,而教材内容重构的缘由主要是基于课程标准的教学取向、"一纲多本"的教材政策和建构主义的教学理论.

关键词：化学教学、教材内容重构、教学设计策略、盐类水解、建构主义

所属期刊栏目：31

分类号：G43;G83

在线出版日期：2010-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-31,43