初中化学教学落实观念教学的探索——"物质是由微粒构成的"教学设计与实施

摘要：

将知识教学上升为观念教学是课程改革的一种追求.观念教学对学生素质发展具有至关重要的作用.学生形成科学观念是一个教师引导下的自我建构过程,为此,教学设计和实施要重视充分展开学生的活动.

关键词：微粒观、观念教学、学生发展、开放性

所属期刊栏目：30

分类号：G63;G65

在线出版日期：2010-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35