10.3969/j.issn.1003-3807.2007.11.025
对化学教科书从设计理念到设计实践的深度探研——评《走向生本的教科书设计》
@@ 当前,伴随着新课程的进行,中小学教科书也呈现出多样化的局面.面对教科书的多样化,人们开始从不同角度关注并研究教科书.教科书是课程的物化形态,是教学设计的蓝图,是学生学习的载体.
化学教科书、设计理念、实践、学生学习、物化形态、新课程、教学设计、中小学、载体
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G63(中等教育)
2008-03-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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