2005～2006年《化学教育》载文和作者的统计分析与比较

摘要：

运用文献计量学的统计方法,对2005～2006年《化学教育》出版的共24期载文和作者进行了系统分析与比较,从中归纳了我国化学教育教学研究的发展状况以及《化学教育》在载文和作者等方面连续生长的特点.

关键词：化学教育、载文情况、作者情况、统计分析、比较

所属期刊栏目：28

分类号：G64;G40

在线出版日期：2008-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-封3