接受学习与探究学习的调查对比

摘要：

化学新课程将科学探究作为改革的突破口,旨在转变学生的学习方式.但探究学习并不是学习的惟一有效方式,接受学习在积累间接经验、传递系统的科学知识方面,其效率之高是其他方式无法比拟的.从学生全面发展来看,这两种学习方式不可或缺,本文强调两种学习方式之间保持必要的张力,寻求二者的最佳结合点,使教师的价值引导与学生的自主建构相结合,将两种学习方式融合于现代学习方式之中.

关键词：学习方式、探究、自主

所属期刊栏目：28

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-25,46