期刊专题

10.3969/j.issn.1003-3807.2006.09.012

物理化学实验课教学模式探索研究报告

引用
在3年教学实践的基础上,探索出"转变角色,分组循环"的物理化学教学模式,实践证明,按照该模式实施物理化学实验课教学,与传统教学模式相比,凸现出了发挥学生潜能,调动学生积极性、主动性,给学生之间、师生之间的交流创造出良好氛围的优点,对化学实验课的教学改革提供了借鉴.

实验、教学模式、分组循环

27

G63(中等教育)

2006-10-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

30-31

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化学教育

1003-3807

11-1923/O6

27

2006,27(9)

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