高师"化学教学论实验"教学评价体系的建立与实践

摘要：

评价是课程的重要组成部分.目前高师"化学教学论实验"课程教学评价的弊端有:(1)评价功能窄化;(2)评价内容面窄;(3)评价方法单一;(4)评价主体惟一.这种现状很难保证课程教学目标的实现,也与基础教育新课程的化学实验教学评价理念不相适应,因此,迫切需要建立一个比较全面、客观、科学合理的高师"化学教学论实验"课程教学评价体系.该门课程是一门学生显性的、实践的教学活动课程,其教学评价体系的建立应从评价内容全面性、评价方式(评价方法与评价主体)多样化、评价类别合理性和评价操作简约化4方面综合考虑,并进行了实践验证.

关键词：化学教学论实验、教学评价体系、实践

所属期刊栏目：27

分类号：G65(师范教育)

资助基金：安徽省资助项目JYXM2007201

在线出版日期：2006-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38