利用手持技术对学生学习溶解氧认知过程初探--信息技术在研究性学习中的应用

摘要：

通过对广州市某中学8名高中学生利用手持技术测量溶解氧实验过程前后的认知过程的分析,探讨信息技术在对中学生解决问题类研究性学习中所起的作用,为如何在化学实验教学中培养学生的信息素养及科学探究能力提出相关建议.

关键词：手持技术、认知、溶解氧、实验探究、研究性学习

所属期刊栏目：27

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34