10.3969/j.issn.1003-3807.2006.01.012
元素化合物教学设计的行动研究--"氮气和氮的固定"的教学设计探索
以行动研究的理论作指导,以"氮气和氮的固定"为例,进行了教学设计-教学实践-教学反思-教学再设计-教学再实践-教学再反思.旨在探索元素化合物教学中如何实现"以学生发展为本"的教育理念,落实"提高学生科学素养"的教育宗旨.
行动研究、固氮、学生活动、学生发展
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G4(教育)
2006-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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