运用科学史培养初中生的科学本质观

摘要：

通过科学教学使学生获得对科学本质的理解,建立起一定的科学本质观已越来越受到理科教育者的关注.科学本质的复杂性、丰富性决定了个人或社会对科学本质的理解与认识存在层次性和结构性.科学史教育是培养学生科学本质观的一个重要途径,如何在化学教学中运用化学史增强学生对科学本质的理解是摆在化学教育者面前的一个重要课题.从对科学本质和科学本质观的理解入手,初步确定了初中生应具有的科学本质观.通过一个具体化学教学案例的设计,介绍一种融合科学史培养学生科学本质观的化学教学模式.

关键词：科学的本质、科学本质观、科学史、化学教学

所属期刊栏目：26

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-22,26