10.3969/j.issn.1003-3807.2005.11.022
关于一种现象多种解释的问题
@@ 学习化学过程中常会出现一种现象多种解释的问题,要确信哪种解释比较合理,可采用逻辑推理方法,也可用实验验证的方法,但都少不了相关的基本知识.将此类问题编辑在一起成为专题,不仅有利于巩固和深化相关的知识,还有利于训练学生思维的敏捷性、严密性、整体性和创造性,培养学生"能将实际问题(或题设的情景)分解,找出应答的关键,能选择和调用自己贮存的知识块,将它们加以分解、迁移、转换(联想、类比、模仿、改造)、重组,使问题得到解决;并能用文字(或语言、图表)来表达自己答案的应用能力[1]."
基本知识、思维的敏捷性、应用能力、培养学生、推理方法、实验验证、解释、化学过程、中常会、知识块、整体性、创造性、转换、贮存、重组、语言、训练、学习、选择、文字
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G52(中国教育事业)
2005-12-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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