转变初中生化学前概念中相异构想的教学策略

摘要：

笔者在初中生化学前概念中相异构想成因的前期研究基础上,分析了影响学生相异构想转变的因素,并结合前人研究成果,从引发学生认知冲突、促进学生认知顺应、激发学习兴趣、促进学习主动调控等角度,初步提出了促进学生相异构想转变的教学策略.

关键词：化学前概念、相异构想、教学策略

所属期刊栏目：26

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-37,45