理解和启示--德国中学化学网络课程教学实地考察与分析

摘要：

信息与通讯技术(ICT)迅速发展,在教育领域中应用日益广泛,使得当前网络课程与Internet应用已成为与学科课程整合的主要形式之一,在国内外学科教学中得到普遍应用.论文通过对德国路易士兰德(Luisenlund)中学的一堂10年级关于"原子结构与微粒概念理解"的化学网络课的实地考察和录像分析,从教学论视野角度(PCK)对该课的教学设计、教学流程和教学模式进行了剖析和评价,希望能通过对德国网络教学的亲身感受和体验,为新课程理念指导下的ICT与学科课程整合提供一些参考、借鉴和启示.

关键词：学科教学整合、网络课程、概念图、任务驱动学习模式

所属期刊栏目：26

分类号：G63;G51(中等教育)

在线出版日期：2005-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-封三