期刊专题

10.3969/j.issn.1003-3807.2005.08.016

高中学生学会学习的调查与对策

引用
让学生学会学习是新课程改革的目标,我们选择高一年级学生,从影响学生学习的认知因素入手进行调查,了解和分析不同智力水平班级学生认知因素的情况,以学法指导为切入点,从学习技术、学习计划、应试方法、听课方法、读书和记笔记方法5个方面进行指导,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握学习方法,从而实现提高学习能力,让学生学会学习的目的,取得了阶段性的成果.

学会学习、认知因素、学法指导、课程改革

26

G63(中等教育)

2005-12-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

45-47

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化学教育

1003-3807

11-1923/O6

26

2005,26(8)

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