加强教师点拨技巧提高过程教学效果

摘要：

@@ 化学过程教学是以"教师设置问题情景,然后解决问题的学习"的思想来设计教学的,它针对学生所要学习的内容设计出具有较高思考价值和较大思维容量的问题,让学生独立思考,构思、分析提出解决的方案,尝试解决化学问题.在挫折和失败中积累学习的经验,在成功和喜悦中形成解决问题的能力.它特别强调学生的学习过程,其中教师的作用只是在关键处给予适当的点拨和引导,组织学生讨论,开展交流,展现思维,发展思维,综合判断,而不取代他们独立决策、分析、假设、形成方案、最后得出结论的行为过程.恰到好处的点拨和引导,对整个教学过程及展现学生思维、发展思维起到推波助澜的作用.

机标关键词：教师的作用、技巧、学生思维、学习过程、解决问题的能力、行为过程、问题情景、设计教学、内容设计、教学过程、积累学习、化学问题、过程教学、独立思考、组织、思想、试解、设置、容量、决策

所属期刊栏目：26

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26