化学学习中"宏观-微观-符号"三重表征的研究

摘要：

"宏观-微观-符号"三重表征是体现化学学科特征的思维方式,能增进学生对化学知识的理解.本研究在对三重表征思维方式进行分析的基础上,采用问卷调查的方法,对不同群体学生化学学习三重表征水平进行了探查和分析,为化学教学提供了一个新的视角.

关键词：宏观-微观-符号、三重表征、思维方式、化学学习

所属期刊栏目：26

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-54