让化学史走进课堂--历史探究教学模式的建构与实践

摘要：

本文以建构主义学习理论为指导,论述了将化学史引入课堂教学的必要性,并以知识教学过程中的思维方法为线索,知识的发展过程(化学史)为基点,提出从历史发展的角度组织课堂教学,将思维方法线和知识线在教学过程中同时并进的"历史探究"教学模式.

关键词：思维方法线、知识线、历史探究、教学模式

所属期刊栏目：26

分类号：G41;G64

在线出版日期：2005-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-封3