中学生宏微符三结合学习化学的调查研究

摘要：

化学的学科特征要求学习化学要宏微符三水平有机结合.本文通过调查发现中学生的化学学习没有把化学内容所包含的宏观、微观、以及符号水平有机地结合起来.在学生的头脑中宏观、微观、符号三个水平是孤立存在的,不能进行有机地联系.针对存在的问题,论文提出了宏微符三水平结合性学习的教学建议:(1)突出符号的宏观与微观意义;(2)重视物质化学性质的宏观展示;(3)强化微粒作用观的形成;(4)重视科学解释性评价;(5)引入多媒体技术.

关键词：宏微符、理解、调查研究

所属期刊栏目：26

分类号：G63;C91

在线出版日期：2005-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：45-49