初中化学新课程倡导的探究式教学与多样化评价策略的实施研究

摘要：

课程的价值必须通过实施才能得以体现,而课程实施的重要环节是教学与评价两方面.历时8个月的实施研究证明,以探究为核心的多样化教学把学习的第一机会和自主权力还给学生,取得了促进学生发展的良好效果;多样化的评价策略比单一的纸笔测验更能反映出学生的真实发展水平,同时也让教师真实地认识到学生的变化与进步.

关键词：初中化学新课程、探究式教学、多样化评价策略、课程实施

所属期刊栏目：25

分类号：G63;G80

在线出版日期：2005-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18