科学素养教育在我国初中化学课程中的历史演进

摘要：

科学素养由学科内容和"伴随含义"构成.根据这一理论模型,本文利用文本分析的方法考察了过去20余年间我国初中化学课程目的的变化.文章把这一时期的初中化学课程分为4个阶段,对每一阶段的课程目的从学科内容和"伴随含义"方面进行了分析.在此基础上,总结了初中化学课程目的的变化趋势,从一个侧面展示了科学素养教育在我国初中化学课程中的演进历程.

关键词：科学素养、初中化学课程

所属期刊栏目：25

分类号：G63;G80

在线出版日期：2004-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17