试论对化学实验中异常现象的教学策略

摘要：

@@ 在学生分组实验中,教师常常希望每一个学生都实验顺利、结果正常、验证无误,而在解答个别学生就实验中出现的异常现象而提出的疑问时,往往简单粗略,漫不经心,甚至不了了之.其实,偶尔产生的异常现象不应该被当做"浪费了时间"甚至"失败的耻辱",而应该作为激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性绝好的契机.在教师处理实验异常现象的策略中,加强自身的学习是一个方面,而如何引导学生探究原因,培养学生严谨求实的科学态度、开拓创新的科学精神等,则更显重要.笔者检讨自己的教学行为,并由此而产生的感悟,愿与同行共勉.

机标关键词：化学实验、引导学生、学习积极性、实验异常现象、学习兴趣、培养学生、科学态度、科学精神、教学行为、教师、分组实验、调动学生、验证、检讨、感悟、创新、处理、策略

所属期刊栏目：25

分类号：G63;J50

在线出版日期：2004-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49