10.3969/j.issn.1003-3807.2004.01.009
运用双向管理与双向评价提高实验技能与创新能力
我校通过多年的研究与实践,构建了高中化学学生实验课的"三段三步"式教学模式.运用师生双向管理(教师宏观管理、学生微观管理)和双向评价(教师指导评价、学生客观评价)手段,不仅提高了实验效果和实验技能,而且有效促进了学生自主实验、自主管理、自主评价的能力,同时促进了学生创造性思维的发展.
师生双向管理、双向评价、实验技能、创新能力
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G63(中等教育)
2004-05-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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