期刊专题

10.3969/j.issn.1003-3807.2003.12.009

从多元智力理论谈化学课堂教学的目标调控

引用
美国著名心理学家加德纳在对传统智力理论批判的基础上,于1983年提出了多元智力理论.这一理论认为人的智力不是单一的,而是多元的;不是固定的,而是可以发展的,且7种类型的智力在不同个体身上表现有所差异.研究这一理论对化学教学目标的调控作用,可促进中学化学教学向更健康的方向发展.

加德纳、多元智力理论、调控、化学教学目标

24

G63(中等教育)

2004-02-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

23-24,33

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化学教育

1003-3807

11-1923/O6

24

2003,24(12)

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