对高二学生掌握有机化学方程式的编码调查与教学启示

摘要：

根据认知心理学对编码的定义,以及对编码在学习中的地位的认识,联系高中有机化学具体的教学实际,对学生学习与掌握有机化学方程式的编码方式进行调查,进行各个类型的学习效果检测并作相应的认知分析.联系认知心理学对编码的研究,对有机化学的教学提出一些教学建议.

关键词：编码、学习、信息、记忆

所属期刊栏目：24

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2004-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32