揭示思维过程突出科学方法的训练

摘要：

@@ 教学心理学告诉我们,学生的认识活动与科学家的创造活动相比,两者有着相同的本质和相似的规律.以学生的认知过程为主线,将科学家的原发现过程,从教育和教学的层面进行适当的剪辑和编制,让学生追根溯源,使教学过程成为学生内心体验和主动参与的"再发现过程"或"亚研究过程",这对于培养学生的创新精神和创造能力非常重要.

机标关键词：思维过程、科学方法、培养学生、发现过程、科学家、教学心理学、认知过程、认识活动、内心体验、教学过程、创造能力、创造活动、创新精神、主动参、主线、教育、剪辑、规律、编制

所属期刊栏目：22

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18