增进化学科学本质理解的教学设计——以"原子的结构"为例

摘要：

以人教版九年级化学"原子的结构"第1课时的教学设计为例,从化学史和核心素养培育的角度对主题内容的科学本质进行分析,通过将科学家探索原子结构的过程转化为学生的探究活动,如制作模型、引导学生思维外显和过程性评价等措施,学习科学探究方法,发展思维能力和微粒观,培养科学精神,增进学生对科学知识本质、科学探究本质和科学事业本质的理解.

关键词：化学科学本质、化学史、原子的结构、科学探究、制作模型

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：江苏省中小学教学研究第十四期专项重点资助课题;无锡市教育科学十四五规划课题素养目标引领下的初中化学微项目

在线出版日期：2023-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：58-63,73