两版义务教育化学课程标准比较研究——以"物质"内容为例

摘要：

以"物质"内容为例,从宏观呈现方式、中观编排体系、微观课程难度三个角度对《义务教育化学课程标准(2011年版)》和《义务教育化学课程标准(2022年版)》进行比较,挖掘《义务教育化学课程标准(2022年版)》所做出的调整和优化,以期为教师依托新课程标准开展教学实践提供若干建议.

关键词：义务教育化学课程标准、物质、比较研究、核心素养

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2022-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：14-18,28