让学生通过设计活动掌握物质鉴别方法——碳酸钠和碳酸氢钠鉴别实验的教学探索

摘要：

选择碳酸钠和碳酸氢钠鉴别实验作为教学探索题材.让学生在比较碳酸钠和碳酸氢钠性质和组成基础上确定鉴别依据,注重可靠性并理解鉴别原理;要求学生设计尽可能多的可行性鉴别方案,激发、培养学生的创新热情和能力;引导学生注重现象的鲜明性,选择效果较好的鉴别方案;引导学生注重操作的便捷性和可靠性,改进和完善鉴别方案;要求学生完整地表述鉴别方案,明确选择规则.对3个有鉴别功能的实验做详尽讨论,分析优缺点.

关键词：鉴别实验、碳酸钠和碳酸氢钠、学生课堂活动、实验设计

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：江苏省重点课题“嵌入化学核心素养的高中化学教学设计实践研究”;江苏省立项课题“基于核心素养的化学课堂教学转型研究”

在线出版日期：2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-53,57