发展学生建模能力的教学案例研究

摘要：

模型和建模是国际科学教育的主要内容,发展学生建模能力是我国新一轮课程标准中化学学科核心素养“证据推理与模型认知”的重要组成部分.通过分析优质复习课“再探金属的活动性顺序”探究如何提高学生的建模能力.在教学中,以真实情境为背景、以科学探究为方法,以模型建构为过程,将真实情境、科学探究和模型建构有机结合,提高学生建模能力,发展学生化学学科核心素养.

关键词：建模能力、模型建构、科学探究、真实情境、教学研究

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2019-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：39-43