对教材中人类认识原子结构历程的行文质疑与相关史料考证

摘要：

对上海科技版高一化学教材中人类认识原子结构历程的部分行文提出质疑,认为有些地方存在行文逻辑问题,有些陈述与史料不符.通过史料考证与分析,提出相应的修改建议.

关键词：化学教材、惠施、汤姆孙、原子结构模型、史料分析

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2019-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：94-96