化学核心素养之"模型认知"能力的测评研究

摘要：

界定了"模型认知"能力其及水平层次,应用Rasch模型开发和优化了测量工具.根据大样本测试数据对中学生"模型认知"能力现状进行了分析.结果显示,中学生的"模型认知"能力平均水平较弱,高一学生与高二学生之间无显著性差异,但皆与高三学生之间存在显著性差异,男生的水平显著高于女生.

关键词："模型认知"能力、Rasch模型、测量和评价

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：江苏省"十三五"教育科学规划课题"发展学生核心素养的教学变革研究"R-a/2016/07

在线出版日期：2017-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：9-14