追求手法 更要追求学科教学的品质——对“构成物质的基本微粒——分子”教学的思考

摘要：

在2013年苏州市初中化学教师优质课评比中发现,初中教师注意了追求教学方法的创新和多样性,但在学科的科学性和严谨性上却存在不足,主要表现是:忽视推理方法的合理性、忽视物质结构状态的真实性、忽视反应机理的真实性.提出要注意提升学科教学的品质.

关键词：教学方法、科学性、严谨性、学科教学品质

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2014-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37