“摩尔质量”与“物质的量”的整合教学设计与反思

摘要：

基于建构主义学习理论,以典型问题驱动教学,通过复习“相对原子质量”的概念,采用举例、类比、推理等方法,计算“阿伏伽德罗常数”,建立“摩尔”、“摩尔质量”、“物质的量”等概念,并对本节教学进行了反思.

关键词：相对原子质量、物质的量、摩尔、摩尔质量、教学设计

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2013-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42