通过实验落实对初中学生情感态度和价值观的教育目标探究的尝试

摘要：

@@ <化学课程标准>明确提出:化学课程通过化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面来体现对未来社会公民科学素养的培养.然而,教师通常都可以轻松地完成知识和能力目标的设计,精心地设计相应的教学过程,并将方法融于其中,但在落实情感态度和价值观的教育目标时,却常常感到无从下手.

机标关键词：实验、初中学生、情感态度、价值观、教育目标、探究、middle school students、化学课程标准、公民科学素养、知识与技能、过程与方法、设计、能力目标、教学过程、社会、培养、教师

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2010-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39