高中生化学问题表征中信息识别深度差异的研究

摘要：

问题信息识别的深度差异决定了问题表征层次的差异,对问题解决起到重要的先决作用.本文通过化学问题分类实验研究不同年级、同年级不同学力水平的高中学生在化学问题表征过程中表现出的信息识别深度差异,并分析推测此种差异存在的性质、程度及影响因素.

关键词：化学问题分类、信息识别、问题表征、深度差异

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2008-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16