试谈高中化学教学中的人性化设计

摘要：

@@ 人本主义教学观认为:学生是有思想、有感情、有独立人格的个体,是有主观能动性的个体,是不断发展和进步的个体.高中生相对于初中生来说,独立学习的能力较强,自我表现的意识发展较快,他们具有较强的独立性和成熟感,渴望自己的能力得到同学和老师的承认.所以,我们在教学中如能顺应学生的这一心理特点,把学生视为教学活动的起点和归宿,在教学中渗透人性化理念,则有利于学生的和谐全面发展.

机标关键词：高中化学教学、人性化设计、学生、个体、主观能动性、人性化理念、心理特点、人本主义、能力、教学活动、独立学习、独立人格、教学观、高中生、独立性、初中生、意识、思想、渗透

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2006-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18