联想质疑探究分析交流创新-化学分层探究式实验教学的实践与思考

摘要：

在中学化学教学中,充分挖掘化学以"实验为基础"的自然科学的基本特征,以科学探究为指导,创设一种类似科学研究的情境,让学生独立自主地发现问题,通过实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展.

关键词：探究教学、质疑分析、设计策略

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2006-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1-3