"双减"背景下小学家校社协同育人路径研究

摘要：

教育是一项需要学校、家庭和社会共同参与的系统工程,无论是打破应试教育思维桎梏,还是推动学生全面健康发展,抑或是重塑教育生态环境,均离不开三方的协作配合.因此小学育人主体需要发挥协同共育主导者功能,引领家庭与社会形成减负共识,推进家校社交流协作以形成最大育人合力,为小学生营造和谐健康的成长环境.本文对"双减"背景下家校社协同育人的有效路径进行探究.

关键词："双减"、小学教育、家校社共育、协同育人、策略研究

分类号：G641;G41;G807

在线出版日期：2024-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24