小学数学作业设计策略研究

摘要：

"双减"政策的实施要求义务教育阶段的教育教学目标转向减量提质、减负增效.目前,小学数学的作业布置环节仍存在形式单一、缺乏区分度、内容枯燥等问题,不利于数学教学目标的达成.在新的教育背景下,为了满足学生的发展需求,教师应依据具体的学情与教情,根据课程标准要求,设计差异化的作业内容,通过多样化的途径,以丰富的活动形式,促进学生掌握新知识,形成知识体系,构建知识网络,并尝试应用于生活,培养数学眼光,发现数学问题,学会数学表达等,最终促进学生核心素养的形成与发展.

关键词："双减"政策、小学数学、作业设计

分类号：G633.6;TU201;G434

在线出版日期：2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48