小学语文生长课堂的教育指向及实施策略

摘要：

语文课堂指向生长.生长是一种顺应儿童需求,实现由"教"走向"不教"的课堂形态,有助于学生语文学习能力的全面提升.在小学语文教学中,教师要认真研读教材,把握语文生长课堂的教学指向,依据学生接受认知事物的特点采取适切的教学策略,以激发和唤醒学生的内在潜能,实现学生阅读与表达能力的生长及精神的丰实.

关键词：部编教材、小学语文、生长课堂、教育意蕴

分类号：G641;G434;F240

在线出版日期：2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66