基于历史解释素养的初中历史问题链教学初探——以统编版《独立自主的和平外交》一课为例

摘要：

本文以初中统编版《独立自主的和平外交》一课为例,浅析基于历史解释素养培养的初中历史问题链教学.依据课程标准要求,阶段特征或专题线索,教材课题和内容进行挖掘提炼教学立意.确立教学立意,是问题链设置的前提.教学目标,是问题链的设置的重要依据.配合问题链的推进,离不开史料.史料问题的设置,凸显历史解释素养.问题链教学在实践中已经取得了一定的效果.

关键词：问题链教学、初中历史解释素养、策略

分类号：G63;G718.3;Q93

资助基金：北京市教育科学十三五规划一般课题CDDB18173

在线出版日期：2022-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：84-85