课堂教学改革中"求真共同体"的问题透视与实现路径探究

摘要：

高效课堂在于学生具有充分的学习动机,教师和学生、学生与学生之间能够围绕学习内容开展有效的学习互动,教师、学生、学习内容共同成为课堂主体.学习内容作为"第三方"被引入课堂,教师和学生共同围绕"第三方"开展求知、教学与学习,从而构成"求真共同体".认真审思课堂教学中的主体关系,以"引导自学—探究展学—评点省学"为实现路径,建构"以究为先,以学定教,以实为要"的策略模型,将"求真共同体"凸显于课堂教学,以实现课程改革向纵深推进.

关键词：课堂教学、求真共同体、路径

分类号：G632.0;G420;G712

在线出版日期：2022-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：62-64