小学语文教学读与写结合现状及优化措施

摘要：

小学语文教学中,"读"与"写"所占比例较高,语文学习的整体环节均贯穿了阅读与写作两个环节.小学生思维能力弱,读写能力差,语文学习正处于摸索的关键阶段,在学习中,写作抄袭和阅读差错等问题时有发生.为提高小学语文教学效果,教师需要有效结合读与写,促进学生识字认读能力、口语写作能力的增长.本文就小学语文教学中读与写结合的现状进行分析,探究对应优化策略.

关键词：小学语文、读与写、优化措施

分类号：G633.3;F275;H319

在线出版日期：2022-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75