历史学科大概念提取的一般途径 ——以高中历史统编教材必修一第二单元为例

摘要：

核心素养和大概念的提出是本次普通高中课程方案修订的重要变化之一.其中,学科核心素养是新时期我国课程改革落实立德树人根本任务的关键举措,大概念则是落实学科核心素养的重要抓手.但是,如何提取大概念以运用到课程教学中,以加快推进核心素养落地的路径尚未清晰.本文阐明了历史学科大概念的重要意义,围绕大概念的提取路径做了探索性尝试,通过归纳思维提取和演绎思维印证,保证大概念的科学性和有效性.

关键词：历史教学、大概念、单元教学

分类号：G633.51;G423.07;TP391

在线出版日期：2022-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44