指向深度学习的初中道法课堂问题设计的思维路径

摘要：

深度学习是基于问题的探究性学习,高质量的问题设计是实现深度学习的有效路径,如何提高问题设计质量,锻造学生思维品质,促进深度学习是一个颇具研究价值的课题.然而,当前课堂教学存在问题抽象化、知识化、简单化,缺乏探究和思维张力等浅层学习的现象,不利于培养学科核心素养.指向深度学习的课堂问题设计应该源于对教材的深度解读,依托真实复杂的情境,体现学科内外融合和价值引领,培养学生问题意识.只有指向深度学习的课堂问题设计,才能提升核心素养,实现立德树人这一根本教育任务.

关键词：深度学习、问题设计、思维路径

分类号：G633.33;G421;G258.6

在线出版日期：2022-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-84