以想象力之翅开启阅读之门 ——"双减"背景下小学英语课堂教学中的想象力培养

摘要：

小学生的想象力极为丰富,若教师在英语阅读教学过程中,以"想象"为课堂教学的生长点,激活学生的想象力和思维表达能力,学生就会提高英语学习的兴趣."双减"背景下,减轻了学生过重作业负担之后,留给学生更多的阅读时间,想象力的培养也越来越重要.而在译林版小学英语教材中,有许多文本往往会留置一些"空白",给师生无穷的思维和想象空间.基于此,笔者对英语阅读教学中的想象补白艺术进行了探究:利用文本标题留白,激活文本;体会隐形信息补白,理解文本;抓住关键问题扩白,深入文本;拓展课文内容挖白,深化文本;延伸故事结尾续白,拓展文本,从而有效培养学生的想象思维能力,开启英语阅读之门.

关键词：想象补白、思维品质、英语阅读

分类号：G431;G633.41;H319.3

在线出版日期：2022-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-17,84