"先学后教,当堂训练"教学模式在初中地理教学中的应用

摘要：

新课改下的地理教学应该坚持以学生为主体、以教师为主导的新型互动形式,通过先学后教帮助学生掌握地理知识,学会应用地理知识解决相关问题,提高学生的认知能力、解题能力.因此,初中地理教师要构建"先学后教,当堂训练"教学模式,解放师生关系,追求有效教学.本文从以导学案督促学生课前先学、以情境启发唤起学生学习动机、以地理探究突出学生自主行为、以总结指正体现教师调控作用、以精讲精练优化当堂检测效益五个层面,分析了初中地理教师构建并应用"先学后教,当堂训练"教学模式的策略.

关键词：初中地理、"先学后教、当堂训练"教学模式、应用策略

分类号：G7;G633.55;G421

在线出版日期：2022-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38