期刊专题

10.3969/j.issn.2095-3267.2022.04.007

培养学生数学建模素养的可视化教学案例

华燕萍胡燮
江苏省无锡市堰桥中学;
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本文通过聚焦于人教A版的大阅读量应用题,选取必修1第70页的例8纳税应用题为例,采用"可视化"教学手段,教学生快速提取应用题中的关键信息、厘清它们之间的逻辑关系,从而快速建立起数学模型,解决阅读量大对学生审题建模造成的困难问题,提升学生的学生数学建模能力和素养.

高中数学、数学建模素养、可视化教学

2022-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

21-22

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华夏教师

2095-3267

10-1045/G4

2022,(4)

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