走向深度学习的小学语文教学策略的探索——以《梅花魂》一课为例

摘要：

深度学习是学生具有明确的任务,能运用合适的思维加工工具,高强度地参与信息加工,能表达、分享、评价学习成果,高效地获得素养提升,并能产生正迁移的学习方式.小学语文课堂中要实现深度学习,其教学策略是:制定任务,让深度学习得以实施;授予方法,让深度学习得以保证;给足时间,让深度学习得以发生.

关键词：小学语文;深度学习;阅读教学;尝试

资助基金：莆田市教育科学十四五规划立项课题PTKYKT21061

在线出版日期：2022-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32