"读·思·达"教学法在高中历史课堂的实践

摘要：

培养历史核心素养是高中历史课堂学习的真谛,"读·思·达"教学法,从阅读、思考、表达三方面入手,培养学生自我学习能力和学科素养,对历史学科来说是有效培养学生历史核心素养的重要方法,本文分析了教师在高中历史课堂中实践"读·思·达"教学法的做法与体会.

关键词："读?思?达";高中历史课堂;实践与体会

在线出版日期：2021-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80